jueves, 5 de marzo de 2015

Respondiendo preguntas 3


En este apartado vamos a responder las preguntas de la sesión del día 26 de Febrero.

¿Qué son los aspectos formales de la organización y gestión educativa?

Los aspectos formales de la organización el conjunto de reglas por las que se deben regir los individuos que las componen para poder estar organizados y coordinados con el proposito de cumplis las metas y objetivos. En lo que se refiere a gestión educativa, tras leer el punto 2.3 del tema el centro y la mejora institucional que la profesora nos proporcionó. Podemos decir que son los principios sobre los que debe estar cimentada una organización y que hemos visto descritos en el segundo vídeo de Las organizaciones y sus principios.

¿Qué es una estructura organizativa?

Como hemos definido en el apartado de "Comiendo del árbol de las palabras 5" una estructura organizativa son las características y los principios de funcionamiento de la organización como conjunto, así como las relaciones entre sus diferentes subunidades.

¿Cuántos modelos y tipos de organizaciones conocemos?

Hay diversos modelos de organizaciones, puesto que cada organización necesita un modelo que se ajuste a sus características y metas. Entre ellos encontramos algunos de los siguientes:

1.- Estructura lineal: La autoridad está centrada en una sola persona, suele utilizarse en pequeñas empresas.

2.- Estructura departamental: esta estructura consiste en crear departamentos según sus funciones.


3.- Estructura circular: Son aquellas donde los niveles de autoridad son representados en círculos concéntricos, compuesto por: un cuadro central, que es la autoridad máxima; y a su alrededor círculos que definen el nivel de organización.

4.- Estructura jerárquica: Es la más difundida y utilizada en las organizaciones y consta de varios responsables que se dividen en varios departamentos, pero teniendo todos un jefe común.


5.- Estructura Staff: es un tipo de estructura que combina la estructura jerárquica, puesto que sigue habiendo una jerarquía en las responsabilidades y autoridades de la organización, y la estructura departamental, que está presente en la especialización de estas autoridades en diversos departamentos.




Comiendo del árbol de las palabras 5



Hoy vamos a definir dos términos que salieron en clase.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Según el documento que encontramos in la wiki podemos definir la estructura organizativa como las características y los principios de funcionamiento de la organización como conjunto, así como las relaciones entre sus diferentes subunidades.

Es decir, son los distintos modelos que pueden seguir las organizaciones para cumplir las metas propuestas y lograr el objetivo común.

No hay una sola estructura organizativa que sea válida, sino que dependiendo de las necesidades de las organizaciones podemos encontrar varias, como: estructura lineal, staff, etc.

ORGANIGRAMA

El organigrama es la representación mediante un gráfico de la estructura formal, el sistema de autoridad, la jerarquía de las posiciones, la división de las funciones y de las responsabilidades, de los canales y las modalidades de comunicación de una organiazción.

Empezamos el módulo 1

En el día de hoy hemos aprendido como calibrar una pizarra digital, entre todos hemos conseguido calibrarla finalmente. Hemos aprendido que lo primero que tenemos que hacer es comprobar que la pizarra está encendida, conectada y habilitada; porque sino no es posible trabajar con ella. XD

Lo primero que hicimos fue recordar lo que habíamos estado hablando en la clase anterior, puesto que, solo asistimos a clase Irene y yo. Durante esta sesión trataremos de responder a las preguntas que nos ha formulado Lola.

Para ello vimos dos vídeos, el primero trataba del pasado, el presente y el futuro de las organizaciones educativas y el siguiente, mostraba los principios sobre los que se tiene que basar una organización. Para finalizar la clase, definimos un organigrama y vimos un trozo de la película "la educación prohibida"

A continuación, resumiremos los tres vídeos que nos propuso Lola.

PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
En este vídeo poder ver como la educación ha cambiado a los largo de los años, empezó siendo un privilegio al cual solo aquellas personas que tuvieran dinero pudieran optar. Las escuelas eran unitarias y estaban divididas por sexos, además, imperaba una gran disciplina en las aulas.

Después, la educación empezó a ser gratuita y ya no era considerada como un privilegio sino como un derecho. Aunque se ha avanzado mucho en educación, seguimos utilizando elementos tradicionales, que no tienen en cuenta la participación de los alumno, ni sus idea e intereses. Sin embargo, muchos docentes han empezado a hacer de sus clases, ejercicios más dinámicos y motivadores para los alumnos en los cuales se propicia el aprendizaje de los conocimientos del libro de texto mediante la interacción con sus compañeros y el entorno.

Finalmente, la educación del futuro sea estable y que consiga los mejores resultados, para ello hay que realizar una serie de cambios como puede ser la disposición de la clase o la adecuación de los contenidos y la metodología a la sociedad actual. Igualmente, deber ser pública, de manera que todos tengan acceso a ella.

LA ORGANIZACIÓN Y SUS PRINCIPIOS
Las organizaciones tienen una serie de principios en los cuales basarse, entre todos ellos podemos destacar el principio de la comunicación, puesto que, para poder cumplir el objetivo que se han propuesto, han adquirido cada uno de los integrantes unos roles y especializarse en un área determinada. Por ello, necesitan comunicarse y compartir la información entre todos para que esta sea útil en cada uno de los campos.

Los principios son:

1. Jerarquía: Es necesario establecer una persona que lidere y de la que emane la comunicación necesaria para lograr los planes, en los cuales la autoridad y responsabilidad fluyan en una línea clara e ininterrumpida, desde los niveles más altos a los más bajos.

2. Especialización: El trabajo de una persona debe limitarse, hasta donde sea posible, a la ejecución de una sola actividad. El trabajo se realizar más fácilmente si se subdivide en actividades claramente relacionadas y delimitadas, mientras más específico y menor sea el campo de acción de un individuo, mayor será su eficiencia y destreza.

3. Comunicación: Existe una organización hay personas capaces de comunicarse.

4. Unidad de mando: Al determinar un centro de autoridad y decisión para cada función, debe asignarse un solo jefe, y que los subordinados no deberán reportar a mas de un superior.

5. Paridad de autoridad y responsabilidad. A cada grado de responsabilidad conferido, debe corresponder el grado de autoridad necesario para cumplir dicha responsabilidad.

6. Del objetivo: Todas y cada una de las actividades establecidas en la organización deben relacionarse con los objetivos y propósitos de la empresa.


7. Coordinación: Las unidades de una organización siempre deberán mantenerse en equilibrio. Todas las funciones deben apoyarse completamente y combinarse a fin de logar un objetivo común. De esta manera, la organización funcionara con un sistema armónico en el que todas sus partes actuaran oportunamente y eficazmente.

PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

Finalmente, en este vídeo vemos la importancia que tiene un jefe en una organización y los papeles que debe desempeñar, como son: el control, la dirección y la organización de los subordinados y la planificación de las actividades de la organización. 



La hora se nos pasó volando, y yo volvía a estar un poco perdida con respecto a las organizaciones, aunque después volví al camino. En el siguiente esquema recojo los elementos que trabajamos en clase.
 Esta sesión resultó relaja y de poco trabajo en grupo, así que la flor de hoy es la Tila, que sirve para infusiones y para relajarse cuando se está de los nervios como me pasó a mi en clase.


martes, 3 de marzo de 2015

Comiendo del árbol de las palabras 4

Informe PISA

En la sesión de hoy hablaremos del informe PISA y definiremos que es. Según trabajamos en clase podemos definirlo como el estudio internacional de evaluación del nivel educativo, impulsado por la OCDE, y cuyo objetivo es medir y comparar internacionalmente el nivel educativo de varios países. Actualmente participan en este proyecto 70 países entre los integrantes de la OCDE y otros afiliados.

lunes, 2 de marzo de 2015

Respondiendo preguntas 2


La gran pregunta de hoy es:

¿ Es necesaria la colaboración de la Educación y la Economía?

Tras haber leído el artículo que nos dejó Lola en la wiki, empezaremos por definir educación financiera.

EDUCACIÓN FINANCIERA

Según la OCDE, es el proceso mediante el cual los individuos adquieren una mejor comprensión de los conceptos y productos financieros y desarrollan las habilidades necesarias para tomar decisiones informadas, evaluar riesgos y oportunidades financieras, y mejorar su bienestar.

De esta manera, la escuela sería un medio para que los alumnos adquirieran estas competencias que les serían de utilidad en su vida diaria, ya que, la finalidad de la educación es que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para desenvolverse en su entorno y su vida diaria, así como base para poder formarse como profesionales.

Pienso que, si se formara a los alumnos en finanzas, es decir, para qué sirven los seguros, cómo se gestionan, cómo se financias las empresas, calcular gastos, etc.

Finalmente, decir que, me ha gustado e interesado que haya en marcha un grupo de docentes que haya empezado a educar en este aspectos necesario para el día a día de todas las personas.

Comiendo del árbol de las palabras 3

Hoy definiremos la palabra ENTORNO:

La podemos definir como las características del centro, refiriéndonos al edificio, de las familias que forman parte de la comunidad social del centro y los profesores y personas del PAS.

Conociendo los C.E.I.P.

Hoy en al clase práctica, nos hemos dedicado a buscar un C.E.I.P. Y os preguntareis, ¿que es un C.E.I.P.? Pues es un Centro de Educación Infantil y Primaria. Aclarada la duda, sigo con la sesión.

Lola nos especificó que todos los centros no podían ser iguales y que cada uno tenía que tener unas características particulares, ya que, la tarea de este viernes consistía en describir el entorno de nuestro centro.

Empezamos a buscar la pagina web de los centros que nos podían interesar. El primero fue el C.E.I.P. San Rafael (Cádiz), pero lo descartamos porque no encontrábamos un descripción de su entorno y tendríamos que inventárnosla, algo que nos dijo Lola que no hiciéramos. luego encontramos dos, uno situado en el centro de Sevilla, el C.E.I.P. Borbolla,  y el C.E.I.P. Nuestra Señora de Loreto, que está en Córdoba capital. Ambos sitios tenía un descripción del entorno de sus centros. Finalmente, nos decidimos por el C.E.I.P. Borbolla y empezamos a describir su entorno en nuestra pagina de la wiki.

Por último, los últimos minutos de la clase nos dedicamos a explicar al resto de nuestros cual es el entorno de nuestros centros y ponerles una palabra clave que los describiera. A continuación os dejo los entornos de los centros que explicaron en mi grupo.

Centro 1. C.E.I.P. Andalucía


Descripción: Situado en el polígonos sur de Sevilla. Las tres mil viviendas. El centro no se organiza de igual manera que los demás centros. Es un centro de compensación educativa y comunidades de aprendizaje. La misión es la transformación social. Marginación social.


Palabra clave: TRANSFORMACIÓN


Centro 2: C.E.I.P. José Sebastián y Bandarán 


Descripción: Está ubicado en Bellavista, las familas con obreas, por lo que, el nivel socio-económico es medio. Ha habido transformaciones en el barrio aumentado así, su nivel socio-económico. Igualmente, están reformando el colegio.


Palabra clave: INTERCULTURALIDAD


Centro 3: C.E.I.P. 


Descripción: Este centro antiguamente estaba ligado a las práctica de la titulación de magisterio. Ahora es un centro independiente de esta titulación. Su nivel socio económico es medio pero destaca que el 5% de los estudiantes son inmigrantes.


Palabra clave: INCLUSIÓN (aunque aún no se ha hablado en clase).


Centro 4: C.E.I.P. San Francisco de Paula

Descripción: Se trata de un centro laico situado en la periferia del centro de Sevilla. El centro se describe como familia, ya que le dan mucha importancia a la vida política y cultural, Status.


Palabra clave: TRADICIÓN DEL PROGRESO


Nuestro centro: C.E.I.P. Borbolla


Descripción: Nuestro centro está situado en el centro de Sevilla, en la avenida Luis Montoto, se trata de un centro que ha sido restaurado hace poco con la intención de modernizarse. Además, el nivel socio económico de las familias es medio-alto y ambos padres trabajan. Por ello, el centro posee un aula matinal. 
La finalidad del C.E.I.P. Borbolla es crear ciudadanos críticos y democráticos.


Palabra clave: CANGURO O NIÑERA

Tras compartir esta información nuestro grupo decidió que sería Curro el encargado de redactar la información del centro en la página de la wiki.

Después de escuchar todas las descripciones de los centros, pienso, que el ENTORNO de un centro son las características del centro (edificio), las familias que forman parte de la comunidad del centro y de los profesores y del PAS.
Acabamos esta sesión con la imagen de un bosque caducifolio, en representación a los distintos centros que hay y que, al igual que estos árboles, cada uno es distinto. Al igual que las circunstancias que les rodean.